Una selección de lecturas para los más pequeños y para los más jóvenes

Trasladamos información recibida desde el CEP de Córdoba:

La red de Córdoba sur ha seguido la tradición del año pasado y han elaborado con aportaciones de los centros un boletín de recomendaciones de lectura para todos , que su coordinadora, Juana Berral, responsable de la biblioteca escolar del IES Francisco de los Ríos, ha editado en Glogster. Aquí tenéis una auténtica postal de lecturas para navidad para felicitar a todos y así de paso algunos veis esta divertida herramienta con la que trabajan muchas escuelas (Golgster.edu).

Además, la Fundación Germán Sánchez Ruipérez ofrece, un año más, una selección de títulos con algunas de las propuestas más destacadas del año. En Lo+2012 las obras se presentan agrupadas por edades (0-5 años, 6-8 años, 9-11 años, 12-14 años, 15-18 años). Se incluye además un apartado dedicado a las consideradas idóneas para regalar. De cada título se ofrece una descripción bibliográfica y una breve reseña del contenido.

La selección está disponible en dos formatos: impreso y electrónico. Este último permite la navegación interactiva por el contenido de la guía y facilita su consulta; desde cada título, con un simple clic, se puede acceder a una página web con más información: Servicio de Orientación de Lectura en el caso de los materiales impresos; la Apple Store y el Android Market, entre otras, para los títulos en soporte digital.

La versión digital de Lo+2012 se adapta a cualquier tipo de pantalla: ordenador, tableta, smartphone. Por último, a través de los botones de sitios sociales incorporados, permite a quien lo consulta compartir contenidos a través de la red social que desee. Las formas cambian, pero la esencia permanece, porque está en las historias, en lo que nos cuentan y lo que nos enseñan.

DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA

La Junta de Andalucía estableció institucionalizar el 16 de Diciembre Día de la Lectura en Andalucía, fecha del nacimiento del poeta Rafael Alberti y del homenaje que en 1927 el Grupo Poético de la Generación del 27 rindió en Sevilla al poeta Luis de Góngora con motivo de su tercer centenario.

La Biblioteca del IES Torre Atalaya de Málaga ha realizado este video para conmemorar dicha efemérides.

POESÍA VISUAL, MICRORRELATOS, HAIKUS, MICROMURALES Y VIOLENCIA DE GÉNERO

Nuestro centro celebró el 25 de Noviembre el Día contra la Violencia de Género.
En la siguiente página podéis ver la mayoría de los trabajos realizados: haikus, microrrelatos, micromurales y Poesía Visual. 

Pincha aquí para ver el resultado.

La Poesía Visual es otro modo de entender la Poesía. Aunque sus orígenes se remontan a los inicios de la escritura, es con las vanguardias y la poesía experimental donde ha encontrado un caldo de cultivo idóneo para desarrollarse sin complejos.
Nuestros alumnos han realizado Poemas Visuales contra la Violencia de Género que merece conocer toda la comunidad educativa de nuestro centro. Concebida como una actividad de Filosofía y Ciudadanía (1º de Bachillerato), la Exposición de Poesía Visual que tuvimos el placer de tener en Octubre, caló hondo en otros alumnos y ha sido un revulsivo para la creatividad de los mismos.

 https://picasaweb.google.com/114743508266339449560/ExposicionDePoesiaVisual?authuser=0&feat=directlink

¡ENHORABUENA A TODOS LOS ALUMNOS POR SUS CREACIONES!

FERIA INTERNACIONAL DEL LIBRO

Os informamos a todos del comienzo de una de las mejores FERIAS INTERNACIONAL DEL LIBRO. Si pincháis aquí os remitiremos a la página oficial del evento.

Entre otras cosas interesantes que encontrar en dicha página, os sugerimos desde esta coordinación conocer el Proyecto FILANTROPÍA. Una historia que podría plantearse en cualquier localidad como la nuestra. Si alguien que lea este blog está interesado en hacer algo parecido, es decir, en buscar PADRINOS DE LECTURA, para apadrinar a jóvenes lectores, que se ponga en contacto con nosotros e intentaremos llevar en Peñarroya-Pueblonuevo una experiencia parecida.

Otra posibilidad para no perderse ninguna noticia es suscribirse al CLUB DE LECTORES para que te tengan informados de todo lo que ocurre en dicha feria.

No dejes tampoco de visitar su página en youtube: http://www.youtube.com/user/FILGuadalajara

PROYECTO PERSONAS-LIBRO (2012/2013)

El jueves pasado formalizamos el grupo de PERSONAS-LIBRO del IES FLORENCIO PINTADO para este curso. La intención es crear una especie de cantera y darle continuidad al grupo que se ha formado este año. Queremos ir creciendo poco a poco y que esta historia vaya tomando solidez y consistencia en los próximos años. Ya iremos dando buena cuenta de su evolución en esta página y en otras. 

Desde aquí saludamos a los siguientes componentes del grupo, son los siguientes:

1º ESO A:
Ana Paz , Luisa González , Isaac Tapia , Patricia Sánchez 
Teresa Hernández 

2º ESO (a y B):
Cristina Salguero , Noelia Murillo , José María Bermejo , Miriam Ruiz Ledesma , Conchi Rubio Naranjo 

3º , 4º ESO:
Rafa Luengo 3º A, Francisco Tena , 4º A; Carmen Zafra 4º A,Fco. Javier Teba ;4º B; Mª Jesús Ortiz 4º B; Antonio Mellado 
,4º B
 1º Bach.:
Marta Márquez , María Pérez , José Antonio Castro , Jessica Ríos , Pedro Zafra

2º Bach.:
Jesús Ramos  , Sara Jara , Carlos Puerto  , Josué Fernández

Los profesores encargados son María Catalá y Antonio Martín.

Anobii (http://www.anobii.com/) es una red social dirigida a los lectores que fue creada en 2006 por una empresa privada propiedad de Greg Sung. Ha recibido mucha atención en la blogosfera literaria al convertirse en una plataforma sobre la que los usuarios pueden compartir, descubrir, comentar, buscar y comprar libros así como hacer una red de amigos en torno de sus lecturas. El nombre del sitio viene de las primeras sílabas de Anobium Punctatum, que es el nombre en latín correcto para la carcoma, el más común de los inquilinos de las bibliotecas. Podríamos traducir esta metáfora en lo que actualmente llamamos “ratón de biblioteca”, es decir, un devorador de libros.

Se trata de una comunidad para que los amantes de los libros creen sus propias estanterías y puedan:

§  Descubrir y suscribirte a las estanterías de otros.

§  Crear y compartir tu propia estantería sin esfuerzo.

§  Hacer tu lista de deseos, almacenando las referencias a los libros que deseamos obtener.

§  Categorizar los libros que se han leído, rastrear lo que otros están leyendo y administrar lo que al usuario le gustaría leer a través de su propia biblioteca virtual.
§  Su motor de búsqueda es útil para encontrar tanto obras como lectores: es posible hallar libros que, por su temática, podrían agradar al usuario o textos que el lector aún desconoce pero que le son presentados por sus amigos y contactos de la comunidad Anobii.

§  Añadir títulos populares, publicaciones recientes o libros con críticas de expertos.

§  Tiene diversas funciones de una red social, como la posibilidad de enlazarte con otros usuarios y "seguirlos", unirte a grupos con tus intereses literarios, dejar comentarios, mandar mensajes privados, o recibir sugerencias del sistema a partir de las valoraciones de usuarios con gustos similares a los tuyos.

§  Además, existe la posibilidad de enlazar con el perfil de Facebook o incluir un widget de la propia estantería en un blog.

§  Existen aplicaciones tanto para iPhone como para Android. Con ellas es posible escanear el código de barras de cualquier libro para obtener críticas e información bibliográfica del mismo, añadir el libro en cuestión a una lista de deseos y cargar rápidamente la biblioteca personal a Anobii.

Fallo del Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil

Laura Gallego ha obtenido hoy el Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil correspondiente a 2012 por su obra Donde los árboles cantan. El galardón lo concede el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte para distinguir una obra de autor español, escrita en cualquiera de las lenguas oficiales del Estado y editada en España durante 2011. Está dotado con 20.000 euros.

Si quieres, puedes leer o descargarte el primer capítulo, pinchando aquí. 

DÍA DE LA BIBLIOTECA 2012

Hoy se celebra el Día de la Biblioteca por parte de MCU La Dirección General de Bellas Artes, Bienes Culturales, Archivos y Bibliotecas a través de la Subdirección General de Coordinación Bibliotecaria y de acuerdo con la función de promoción de la cooperación bibliotecaria, tal y como recoge el RD 257/ 2012 de 27 de enero, en su artículo 10.1 r) patrocina los actos de celebración del Día de la Biblioteca, el 24 de octubre, organizados por la Asociación de Amigos del Libro Infantil y Juvenil.

Como el curso pasado hemos iniciado una actividad fotográfica para celebrar dicho evento, se trata de relacionar los libros con una imagen de manera creativa y artística. Pronto tendremos los resultados y lo colgaremos en este blog para que la disfrutéis.

FAMILIAS LECTORAS DE CÓRDOBA

Nuestro centro se acoge a esta iniciativa tan estimulante para leer en familia. Como se especifica en la documentación que desde el CEP  se nos ha facilitado: "El proyecto FAMILIAS LECTORAS DE CÓRDOBA consiste básicamente en disfrutar del placer de la lectura con los hijos, en leer con ellos y comentar juntos lo que se ha leído." Se trata de arrancar un compromiso de las familias del alumnado de 1º y 2º de la ESO para dedicar un tiempo a la lectura en casa y hacerlo conjuntamente. Así, las familias se comprometen a:

• Leer regularmente con su hijo-a en casa, siguiendo las recomendaciones del centro.
• Comentar y valorar las lecturas en familia.
• Fomentar en su hijo/a el hábito de la lectura.

Y procurará igualmente:
 Favorecer la creación de una biblioteca personal de su hijo-a.
 Considerar el libro como algo valioso, prestigiarlo y utilizarlo como objeto de regalo.
 Visitar regularmente la biblioteca pública con su hijo-a.

Por nuestra parte, intentaremos conseguir los OBJETIVOS de esta iniciativa, que son los siguientes:

 Orientar  a  las  familias  en  la mejora  del  hábito  lector  y  de  la comprensión lectora de sus hijos e hijas.

 Animar  a  padres,  madres  y  otros  familiares  a  desarrollar,  en colaboración con el centro educativo, actividades de lectura dentro del ámbito del hogar.
 Contribuir  a  prestigiar  y  apreciar  el  libro  como  objeto  y  a considerar  la  lectura  como  una  actividad  valiosa  y  digna  de  ser reconocida públicamente.
 Mejorar el contacto entre las familias y el centro en aspectos relacionados con el proceso de enseñanza-aprendizaje.

EN FIN, ESPERAMOS QUE LAS FAMILIAS PARTICIPEN ACTIVAMENTE EN ESTE PROYECTO Y NUESTRO CENTRO SEA CONOCIDO Y RECONOCIDO TAMBIÉN POR SUS FAMILIAS LECTORAS. 

Mientras os animáis os dejamos un precioso corto para ver en familia y así animaros todos a leer.

POESÍA VISUAL Y VIOLENCIA DE GÉNERO

Gracias al trabajo, el interés y los contactos de Antonio Monterroso, tenemos en nuestra biblioteca una exposición de POESÍA VISUAL Y VIOLENCIA DE GÉNERO. Los poemas pertenecen a la convocatoria de boek 861.

Esperamos que esta muestra tenga una buena acogida por parte del profesorado y el alumnado de nuestro centro. Podrá visitarse hasta finales de Octubre, ya que está pendiente de trasladarse a otros centros de la provincia.

Aquí abajo puedes ver la convocatoria de 2008.

Open publication - Free publishing - More poesia

TALLER DE POESÍA VISUAL

En colaboración con el Departamento de FILOSOFÍA, esta semana se llevará a cabo un TALLER DE POESÍA VISUAL que impartirá Antonio Monterroso. Será una ocasión única para el alumnado de 1º de BACHILLERATO de nuestro centro. (Pincha aquí para ver su página).

Este año en COSMOPOÉTICA el poeta que nos acompañará ha tenido la oportunidad de exponer parte de su obra en Córdoba.

UNA EXPOSICIÓN VIRTUAL SOBRE GÓNGORA.

Esta exposición (LA ESTRELLA INEXTINGUIBLE) desvela la figura del gran poeta cordobés y analiza más de cuatro siglos de influencia del universo gongorino en la literatura universal a través de dos centenares de piezas entre cuadros, manuscritos, grabados, dibujos, cartas, esculturas, instrumentos musicales, tapices, partituras, carteles, libros, y revistas.

Año II

Comenzamos de nuevo en este blog. Para empezar un chiste de humor gráfico, con EL ROTO.

PASEO LITERARIO POR PEÑARROYA-PUEBLONUEVO

El alumnado de 3º de la ESO B ha estudiado el callejero de la localidad y ha identificado las calles con nombres de autores, escritores, poetas, ensayistas, etc. Después han buscado textos de esos autores y mañana, día 20 de Junio, lo leerán en la calle que corresponda.

Esperamos desde aquí que todo salga bien y la actividad sea un éxito.

PEDRO CABRERA EN EL IES FLORENCIO PINTADO

Es para nosotros un honor anunciar el encuentro con PEDRO CABRERA este viernes 25 de MAYO. Los alumnos de 4º ESO tendrán el honor de participar en esta actividad interactiva con él. Previamente hemos trabajado su poemario POEMAS DE LA PEÑA ROJA en la materia de ÉTICA. Esperamos que el encuentro sea fructífero (la idea es que el alumnado intente realizar un poema o cualquier otra creación literaria a partir de esta experiencia). Es una pena, por otro lado, que se circusncriba a un sólo curso y aun sólo profesor esta actividad en nuestro centro, pero la poesía siempre ha sido cuestión de una inmensa minoría.

EDUARDO GALEANO EN CÓRDOBA...

Como hay en el centro algunos alumnos que conocen y han leído a este autor, les informamos de una presentación de su último libro , Los hijos de los días, en la capital cordobesa.



CÓRDOBA

Martes 15 de Mayo.  19,30 h.  Presentación en el Salón de Actos. Facultad de Filología. Universidad  de Córdoba. Organiza asociación de libreros de Córdoba y Universidad de Córdoba.

http://youtu.be/UQhNPgN04rk

DOS BREVES NOTICIAS

Esta semana hemos acudido a las V JORNADAS DE BILBIOTECAS ESCOLARES, LA LECTURA SONORA: BIBLIOTECAS QUE NO CALLAN, organizadas por el CEP Luisa Revuelta, de Córdoba. La inauguración corrió a cargo de Manuel Pedraz (director y presentador de "Historias de papel" de RNE) y la clausura fue para Daniel González Majón (profesor en la Facultad de Psicología de Cádiz). Ambas fueron entretenidas y muy sugerentes desde persectivas muy distintas a la hora de abordar el fomento de la lectura. Se realizaron talleres muy interesantes que intentaremos llevar a cabo con nuestro alumnado en breve o el curso que viene (en nuestro caso asistimos a talleres para la creación de podcast (una herramienta muy versátil y motivadora para trabajar con los alumnos) y otro de lectura coral también muy atractiva estéticamente hablando).

Por otra parte, es un honor para este coordinador contar en nuestro centro con la última reunión de la Red Profesional de Coordinadores de Biblioteca de la Zona de Peñarroya-Pueblonuevo. El próximo lunes está previsto el encuentro con todos los compañeros y compañeras de la zona que trabajan en las bibliotecas de sus respectivos centros. Esto demuestra que estamos en camino de normalizar una de las herramientas imprescindibles de todo centro educativo que quiera ofertar una mínima enseñanza de calidad. No nos cabe la menor duda que en el IES Florencio Pintado, los compañeros, alumnado, familia y directiva apoyan sin tapujos estas iniciativas y abrazan con sinceridad y alegría todo lo relacionado con las Bibliotecas Escolares.

HERMANAMIENTO DE PERSONAS-LIBRO Y LECTORAS DE "LA VOZ A TI DEBIDA"

Invitamos a toda la comunidad educativa de nuestro centro y, en general, al resto de la población de Peñarroya-Pueblonuevo, a las actividades programadas para celebrar esta jornada de convivencia. Especialmente a las 13:00 horas donde haremos una presentación de nuestros proyectos y del hermanamiento (BIBLIOTECA PÚBLICA) y a partir de las 17:00 horas en la PLAZA SANTA BÁRBARA. Donde narraremos y leeremos textos siguiendo los criterios de LA PALABRA VINCULADA.

Más información aquí (PROYECTO LA VOZ A TI DEBIDA) o aquí (PROYECTO PERSONAS-LIBRO).

DIA DEL LIBRO (PRIMERA PARTE)

ACTIVIDADES DIA DEL LIBRO. (Abril, 2012).

·        Adorno de la Biblioteca.

              Beatriz y Marí Ángeles.

·        Lectura en las aulas del Manifiesto, y poemas de José Moreno Villa y Federico García Lorca.

              Alunísono todo el profesorado a 4ª hora.

                       

·        Poema de la Semana dedicado a esta efeméride.

·        Reparto en el Mercadillo Solidario de poemas de José Moreno Villa.

      

Desde la coordinación de la Biblioteca se ha facilitado a todo el profesorado, por niveles, una batería de actividades para celebrar este día (estamos a la espera de hacer balance de dichas actividades).

Aunque para otro día (Jueves, 26 de Abril), se ha organizado un HERMANAMIENTO entre las personas-libro del IES Alarifes Ruiz Florindo (Fuentes de Andalucía, Sevilla) y las personas-lectoras de nuestro centro. (Puede verse la información aquí).

DIA DE LA MUJER Y ESCRITURA CREATIVA (por fin y a medias)

Con motivo de la pasada efeméride varios alumnos aceptaron mi reto. Escoger un cuadro de una pintora e inspirarse en él para escribir un microrrelato. El resultado podéis verlo en esta página (está en construcción), pero aún así, ya es visible el resultado, creo.

Hemos creado un sitio permanente en el espacio de ENLACES (izquierda abajo) y la misma noticia está en la página VUESTROS TEXTOS (margen derecha).

INFORMACIÓN PARA EL PROFESORADO

Nos ha llegado una información interesante para fomentar la lectura en nuestras clases. La verdad es que recibimos por varios cauces muchísima información, a veces de una calidad desigual, pero en este caso, creo que os podría servir. El material puede descargarse en pdf., entre otras opciones. Os dejo la noticia más abajo y el enlace aquí.


Ediciones SM pone a disposición de los profesores el libro 50 Gran Angular para la escuela, una selección de cincuenta libros de la colección Gran Angular para trabajar las competencias en el aula.
De la misma forma que el año pasado Ediciones SM puso, con un enorme éxito, a disposición de los profesores el libro Cien Barcos de Vapor para la escuela, este año hace lo mismo con la colección Gran Angular, presentando el libro Cincuenta Gran Angular para la escuela, una cuidada selección de cincuenta libros de esta colección con los que trabajar las competencias básicas en el aula.
La colección Gran Angular es un referente en literatura juvenil en España. Sus cientos de títulos pueden aportar mucho a la hora de trabajar las competencias básicas del currículo educativo. Con esta premisa, Ediciones SM pone a disposición de los profesores esta selección de cincuenta libros, con un resumen y unas propuestas de actividades de cada uno de ellos, con los que trabajar las competencias básicas.
El libro incluye también un índice analítico por competencias, nivel lector y por áreas de interdisciplinariedad.

FALLO CONCURSO LOGO BIBLIOTECA

Es para nosotros un honor contar con el nuevo logo de la Biblioteca. Los responsables de fallar el premio, en su mayoría miembros del AMPA SANTA BÁRBARA, sin cuya colaboración hubiera sido imposible realizar esta actividad, han llegado a un acuerdo (no ha sido por votación, sino por consenso) después de largas deliberaciones.
No fue fácil, aunque esperamos que sí acertada la decisión. Podían haber sido otros los elegidos, pero al final ha sido el siguiente.

Logo ganador

El dibujo representa una especie de flor-libro. Realizado con trazos suaves y ejecución limpia, se resuelve de una manera colorista e intencionadamente aperturista. La autora es MACARENA MÁRQUEZ, de 1º de ESO.

Fotos de la entrega del Premio.

ACUSE DE RECIBO DE LA COLECCIÓN "CLÁSICOS ESCOLARES"

Nuestro centro ha recibido ya la Colección Clásicos Escolares: una edición de obras clásicas en lengua castellana cuyo objetivo es fomentar el hábito lector entre el alumnado.  Esta colección ha sido editada por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía en colaboración con la Asociación de Editores de Andalucía .

Esta colección presenta, entre sus novedades, la edición por primera vez de una antología histórica de mujeres poetas andaluzas y la primera adaptación escolar de El Guzmán de Alfarache, de Mateo Alemán.

En fin, las obras son:

-El Abencerraje y la hermosa Jarifa.
-Guzmán de Alfarache de Mateo Alemán.
-Novelas cortas de Carmen de Burgos.
-Episodios Nacionales de Benito Pérez Galdós.
-Así hablan las poetas andaluzas (1).
-Así hablan las poetas andaluzas (2).
-Poetas de los 50.
-Cuentos de niños y niñas de Ana María Matute.
-El labrador de más aire de Miguel Hernández.
-Los placeres prohibidos de Luis Cernuda.

ESCRITORES DOCENTES 2012: PEDRO CABRERA

Nuestro centro se ha acogido al programa de Visitas de Escritores docentes 2012, que promueve la Delegación de Educación y organiza el Centro del Profesorado de Córdoba. El poeta solicitado es PEDRO CABRERA, que ha aceptado nuestra petición. La obra de referencia es POEMAS DE LA PEÑA ROJA. Cuando se realice la actividad,la reseñaremos adecuadamente.

Desde aquí le damos las gracias a Pedro Cabrera por su disponibilidad.

Portada del Libro

El autor y su obra
(Presentación en la BP de Peñarroya-Pueblonuevo)

Cuando la llevemos a cabo os informaremos de esta experiencia.

DOS PETICIONES SOLICITADAS Y ADQUIRIDAS...

Desde la coordinación del Proyecto LA VOZ A TI DEBIDA, se solicitó material de lectura que ayudaran a los alumnos textos breves y de calidad para leerle a las personas que reciben el servicio de lectura de este Proyecto tan solidario de nuestro centro.

Para nosotros es un placer brindarles ya estas dos primeras adquisiciones a todas las personas lectoras de dicho proyecto.

Son los siguientes:
De Cuentos malvados, de Espido Freire, ha dicho la crítica: Cuentos malvados, reúne 99 aciertos, “ramalazos breves en palabras de la autora”, Espido Freire, que respetan por igual las estrictas reglas del relato hiperbreve, uno de los géneros más difíciles de cuantos podemos encontrar en la actualidad. No en vano, como en poesía, fueron muchos autores los que se acercaron a él, pero pocos los que lo consiguieron dominar. Inteligentemente encadenados, sorprende en estos Cuentos malvados la frescura de los mismos que en nada desmerecen a los de los grandes, Monterroso, Torri o Arreola. Pero son la secuencia que conforman la denominada Dentro del laberinto la que despierta por igual estupor y respeto por una autora, joven, de quien sólo cabe esperar que continúe en el futuro ofreciéndonos perlas como estas.

El otro libro es una Antología de microrrelatos hispánicos actuales, se titula Más por menos, podríamos decir que esta recopilación es una versión plausible, de lo que en esencia podría ser hoy el microrrelato hispánico. Entre los autores, los hay muy destacados, como, por ejemplo: José Jiménez Lozano, Rafael Pérez Estrada, José María Merino, Luis Mateo Díez o Juan José Millás, Luisa Valenzuela, Cristina Peri Rossi, Ana María Shua, pero también, Julia Otxoa, Hipólito G. Navarro, Ángel Olgoso y Andrés Neuman, entre otros.

UNA EXPERIENCIA INTERACTIVA EN NUESTRO CENTRO

Con motivo de la próxima celebración del día Internacional de la Mujer, y desde el proyecto LA VOZ A TI DEBIDA (pincha aquí si quieres conocer más cosas sobre el mismo), se ha lanzado una convocatoria a todas las personas lectoras del centro que tienen blog.

Os dejamos el enlace de la propuesta (pincha aquí) y esperamos que estéis atentos a dicha actividad ese día.

Decálogo para escribir microrrelatos.

Si alguna vez un profesor o profesora (en un exceso de imprudencia, claro) os piden que intentéis escribir un microcuento o un microrrelato, seguid estos consejos profesionales. Seguro que os ayudarán.

¡Suerte en vuestra escritura!

 
 

1. Un microcuento es una historia mínima que no necesita más que unas pocas líneas para ser contada, y no el resumen de un cuento más largo.

 

2. Un microcuento no es una anécdota, ni una greguería, ni una ocurrencia. Como todos los relatos, el microcuento tiene planteamiento, nudo y desenlace y su objetivo es contar un cambio, cómo se resuelve el conflicto que se plantea en las primeras líneas.

 

3. Habitualmente el periodo de tiempo que se cuente será pequeño. Es decir, no transcurrirá mucho tiempo entre el principio y el final de la historia.

 

4. Conviene evitar la proliferación de personajes. Por lo general, para un microcuento tres personajes ya son multitud.

 

5. El microcuento suele suceder en un solo escenario, dos a lo sumo. Son raros los microcuentos con escenarios múltiples.

 

6. Para evitar alargarnos en la presentación y descripción de espacios y personajes, es aconsejable seleccionar bien los detalles con los que serán descritos. Un detalle bien elegido puede decirlo todo.

 

7. Un microcuento es, sobre todo, un ejercicio de precisión en el contar y en el uso del lenguaje. Es muy importante seleccionar drásticamente lo que se cuenta (y también lo que no se cuenta), y encontrar las palabras justas que lo cuenten mejor. Por esta razón, en un microcuento el título es esencial: no ha de ser superfluo, es bueno que entre a formar parte de la historia y, con una extensión mínima, ha de desvelar algo importante.

 

8. Pese a su reducida extensión y a lo mínimo del suceso que narran, los microcuentos suelen tener un significado de orden superior. Es decir cuentan algo muy pequeño, pero que tiene un significado muy grande.

 

9. Es muy conveniente evitar las descripciones abstractas, las explicaciones, los juicios de valor y nunca hay que tratar de convencer al lector de lo que tiene que sentir. Contar cuentos es pintar con palabras, dibujar las escenas ante los ojos del lector para que este pueda conmoverse (o no) con ellas.

 

10. Piensa distinto, no te conformes, huye de los tópicos. Uno no escribe (ni microcuentos ni nada) para contar lo que ya se ha dicho mil veces. 

 

 
 

Fuente: Escuela de Escritores.

TEST PARA VALORAR UN LIBRO

Os presentamos una guía, de un blog muy recomendable (GARABATOS Y RINGORRANGOS),

para evaluar un libro. Copiamos, tal cual, la propuesta, con el permiso de Germán Machado.

Lo que debes hacer es responder las preguntas que formulamos a continuación. Respóndelas con sinceridad. Piensa que el test es solo para ti. No se trata de un examen. Para responder, no tienes más que seleccionar una respuesta de las tras opciones que te brindamos.

Aquí van las preguntas:

A - ¿El libro mantuvo tu atención mientras lo leías?

1- Sólo las primeras páginas.
2- Casi hasta el final. / Me distraje bastante y se me hizo lento leerlo, pero lo terminé.
3- No pude desprenderme de él hasta terminarlo

B - ¿Te convenció cómo se iba tramando la historia?

1- No, para nada: desde el principio ya sabía cómo terminaba. / Me perdí en las primeras páginas.
2- Me tuve que anotar algunos nombres y hacer un esquemita para no perderme. / Algunas partes me parecieron poco creíbles.
3- Sí, leer era como ir montando un rompecabezas de esos en los que no querés poner la última pieza porque te da pena terminarlo.

C - ¿El lenguaje te resultó enriquecedor?

1- No entendí nada. / Me pareció chato (como de chat).
2- Me tuve que saltear alguna palabra de las que no sabía el significado porque no quería perderme la historia. / Marqué algunas palabras para buscar después en el diccionario.
3- Me envolvió la forma de escribir; fue como si estuviera escuchando música. / Al leerlo me parecía que una voz me lo iba contando mientras me llevaba de paseo por la historia.

D - ¿Te creíste a los personajes?

1- Los personajes me parecieron completamente falsos: no existen.
2- Por momentos, me desconcertó algunas de las cosas que decían y hacían.
3- Los personajes parecían más reales que mis vecinos. / Los personajes eran extraordinarios y adorables.

E - ¿Crees que el libro modificó en algo la visión que tienes del mundo que te rodea?

1- Ni idea. No sabría qué responderte. No me pareció que el libro propusiera una visión del mundo ni que pudiera modificar nada.
2- Por momentos me dejó pensando en cuestiones en las que nunca antes había pensado.
3- Creo que algo cambió en mí después de leer el libro. / Me dieron ganas de que todo lo que me rodea fuera distinto y mejor.

F - ¿Dirías que el libro tiene profundidad o dirías que el libro va hacia arriba, que se eleva y llega alto?

1- Ni profundidad ni altura: más bien me pareció flojo y un tanto rastrero.
2- Algunas partes me hicieron volar, sí. / En algunos momentos, la lectura me hizo mirar adentro mío, preguntarme cosas.
3- Sí, eso: leerlo fue como descender a las profundidades y a la vez como volar más allá de las nubes.

Responde las preguntas una por una. Elegí las respuestas que se adecuan mejor a tus impresiones sobre el libro. Anota en un papel las respuestas de acuerdo con la siguiente tabla:

Si la respuesta a la pregunta A es la segunda, anota en la columna de la derecha 2 puntos. Si la respuesta a la pregunta B es la tercera, anota 3 puntos. Así con todas las preguntas.

Una vez que respondiste todas las preguntas, suma en el casillero de abajo las 6 respuestas y fíjate el valor que obtienes (el valor mínimo es 6 puntos, el máximo es 18).

Si cuando sumas el resultado te da entre 6 y 9, seguramente vas a olvidarte del libro en breve. Dicho de otro modo: el libro perdió su partido.

Si el resultado de la suma es un valor entre 10 y 15, el libro te habrá satisfecho y te atreverás a recomendarlo a tus amigos. Iincluso, casi seguro, te darán ganas de charlar del libro con alguien: ¡adelante, busca con quién hacerlo! Piensa que para el libro fue un empate memorable.

Si el resultado de tu suma es superior a 15, seguramente te habrá costado abandonar ese libro después de que lo terminaste (¿viste cuando no querés que un libro se termine a la vez que te morís de ganas por llegar a su final?: bueno, así). Pero no te preocupes por eso: en algún momento de tu vida, lo más probable es que vuelvas a abrirlo para repasar alguna parte o para leerlo de nuevo. Es uno de esos libros que ganan su partido de manera cómoda.

Por cierto, hay algunos libros que no soportan este test: unos, porque no vale la pena siquiera pensar todos estos asuntos en relación con ellos; otros porque son tan excelentes que difícilmente te atreverás a ponerlos a prueba: no hay test que les valga.

Buena suerte con el que estás leyendo ahora, y buena suerte para el libro.

HORARIO DEFINITIVO DE APERTURA (HORARIO ESCOLAR).

A la derecha teneís un enlace permanente con la información necesaria. Si pincháis en la imagen os enviará a otra página y, una vez allí, pinchad en la imagen de nuevo para agrandar o hacedlo en la opción de diapositiva para que surta el mismo efecto.

Hay un error: Lucía, estará el Jueves a tercera hora

APERTURA DE LA BIBLIOTECA EN HORARIO ESCOLAR

El Responsable de la Biblioteca, junto al entusiasmo y profesionalidad del EQUIPO DE APOYO, ha solicitado a Jefatura de Estudios que apruebe el horario de apertura de la biblioteca para su uso por parte del alumnado, profesorado y personal laboral de nuestro centro.

En breve colocaremos en esta página dicho horario. 

GRACIAS A TODOS POR HACER POSIBLE

 ACTIVIDADES DE ESTE TIPO:

ENTRE TODOS Y PESE A TODO, HACEMOS

 QUE NUESTRO CENTRO VAYA MEJORANDO.

BASES DEL CONCURSO DEL LOGOTIPO DE LA BIBLIOTECA

1. PARTICIPANTES

Pueden participar todo el alumnado del I.E.S. FLORENCIO PINTADO.

 

            2. TÉCNICA

Se puede emplear cualquier tipo de técnica (acuarelas, lápices, bolígrafo, ceras, témperas, carboncillo, plumilla, collage, etc.). La obra se presentará en DINA 4.

 

            3. TEMA

El tema estará relacionado, obligatoriamente, con los libros y, opcionalmente, con la literatura, la música, el cine, la pintura, Internet, la enciclopedia, los diccionarios…, es decir, todo aquello que ofrece nuestra Biblioteca; pues se trata de crear una imagen que proporcione una identidad a la misma.

            4. PRESENTACIÓN

El trabajo a presentar debe estar firmado con el nombre del autor o con el nombre artístico del concursante. Las obras serán recogidas por los profesores del Equipo de Biblioteca o en la SALA DE PROFESORES.

El plazo de entrega será hasta el 15 de MARZO de 2012.

            5. JURADO

El jurado estará compuesto por un miembro del Equipo Directivo, un representante de la AMPA y el Equipo de Biblioteca completo.

La decisión del jurado se hará pública e inapelable.

            6. PREMIO

El premio, donado por el AMPA SANTA BÁRBARA, será de 50 euros.

Además de lo anterior, el ganador y su obra pasará a formar parte de los documentos oficiales de nuestra biblioteca (carnés de los estudiantes, separadores, etc.).

            7. DEVOLUCIONES

Las obras no premiadas formarán parte del archivo de la Biblioteca y se difundirán en este blog.

ADORNANDO LA BIBLIOTECA

Poco a poco, cuidando los detalles, mimando el espacio y haciéndolo nuestro, de toda la comunidad educativa, la Bilbioteca del centro va tomando forma, personalidad incluso.

Desde aquí le damos las gracias al AMPA Santa Bárbara por su regalo. Y también al personal que desinteresadamente, realizando labores que no son de su competencia, pero ayudando a dignificar nuestro centro, se presta a las ideas del bibliotecario sin aspavientos, ni malos rollos, entendiendo que desde cualquier ámbito se debe contribuir a mejorar nuestro entorno. Gracias Eduardo por tu colaboración.

Regalo del AMPA SANTA BÁRBARA

Vista frontal de la Sala de Estudio

La zona de trabajo del Bibliotecario

CONCURSO CON ACENTO

Con Acento es un Torneo de Debate de estudiantes de 2º de Bachillerato de institutos y colegios de toda Andalucía.
Con Acento es una forma de mostrar el talento, la inteligencia,  la participación, el amor a la lengua, mostrar, en fin, que nuestros jóvenes están preparados para ser en el futuro, no promesas, como reza el subtítulo del torneo, sino realidades.
Los estudiantes, que cursan segundo de bachillerato, acuden en equipos de cuatro, dos chicos y dos chicas, un equipo por centro capitaneado por un profesor. 96 alumnos formaron los 24 equipos de esta edición 2012. En esta edición 4 de nuestros alumnos han participado. Han sido:

• PABLO BLASCO
• MARTA LORO
• ENRIQUE TRIVIÑO
• MARTA TRIVIÑO 

Desde este sitio queremos darle la enhorabuena por su participación.

Actividades de este tipo y alumnado como ellos, hacen que la tarea educativa en nuestro centro

sea más enriquecedora.

Un artículo sobre la vida y la muerte de Lorca

Lorca, la vida y la muerte

Por Jesús Marchamalo

«Qué miedo debió de pasar Federico la noche que lo mataron», decía Alberti con la resignación de lo inevitable. «Él que ni siquiera se atrevía a cruzar la Gran Vía si no era del brazo de alguien». Siempre tuvo, Federico, un temor reverencial, supersticioso a la muerte. Temía morir ahogado, atropellado, despeñado, apuñalado, desangrado, enfermo y desahuciado. Temía la muerte fatal e irreversible, la putrefacción y la nada. De ahí que intentara conjurarla con la macabra ceremonia de representar su propio velatorio. Se tumbaba en la cama con su mejor traje: los ojos cerrados, las manos de dedos largos, blancas como las de un médico, sobre el pecho, y describía con todo lujo de detalles el ataúd; el entierro, a hombros de sus allegados, por las calles llenas de baches de Granada, las lágrimas de sus deudos, el luto de sus compañeros, vecinos, admiradores, la congoja de los curiosos... Hay un cuadro de su amigo Dalí, Natura Morta, que representa a Federico posando como un cadáver, y unas fotos de una de estas sesiones mortuorias que le hizo la hermana del pintor, Anna María, y que nunca quiso hacer públicas tras la muerte, la verdadera y trágica muerte del poeta.

Después se levantaba de repente, como un aparecido, y se reía a carcajadas, los dientes blanquísimos, los ojos tristísimos velados de lo que sus amigos llamaban «intermitencias lánguidas». Esos momentos en que se ausentaba, se quedaba sin habla y sin música: la mirada vidriosa, perdida y triste.
La otra cara del poeta era la de los recitales, las canciones, el piano. Nadie, ni siquiera sus enemigos declarados, eran inmunes al embrujo de Lorca inclinado sobre el teclado, con un mechón de pelo caído sobre la frente despejada. Entonces no hacía ni frío ni calor, hacía solamente Federico. El de La Barraca y las Misiones Pedagógicas, el amigo de Neruda, Buñuel y Prados, el Federico del viaje a Nueva York y a La Habana, el autor de éxito que saludaba desde la corbata de los escenarios de medio mundo, recogiendo aplausos y ramos de flores.
La tarde del 12 de julio de 1936 dejó en las oficinas de Cruz y Raya, la editorial que dirigía su amigo Bergamín, el manuscrito de Poeta en Nueva York, y una nota: «Querido Pepe, he estado a verte y creo que volveré mañana». Nunca lo hizo, la noche del 13 de julio estaba invitado a una cena a la que no acudió. El resto de los comensales, entre los que se encontraba Luis Cernuda, estuvieron esperándolo hasta que alguien llegó anunciando que acababa de dejarlo en el tren, camino de Granada. Un mes más tarde, el 16 de agosto, fue detenido. Después, no se sabe con exactitud si la madrugada del día 18 ó 19, fue conducido a un lugar en los alrededores de Víznar y, junto a un maestro de escuela y dos banderilleros, fusilado, sin ataúd ni cortejo fúnebre, como él imaginaba. Nunca se han conocido las circunstancias, ni qué miedos le asaltaron. Tenía 38 años, y la mirada triste.
Ver todos los artículos de «Viajeros y estables»

CONCURSO: TINTAS PARA LA VIDA

BASES DE LA CONVOCATORIA DEL I PREMIO PROVINCIAL DE POESÍA 'TINTAS PARA LA VIDA', CONVOCADO POR EL HOSPITAL UNIVERSITARIO REINA SOFÍA DE CÓRDOBA.

El Hospital Universitario Reina Sofía de Córdoba en su afán por seguir ahondando en la concienciación sobre la donación de órganos, acercar el conocimiento del proceso de  dicho acto altruista, y con el objetivo de dar a conocer entre los jóvenes escolares cordobeses el concepto y la utilidad de esta iniciativa generosa y solidaria, convoca el I PREMIO DE POESÍA 'TINTAS PARA LA VIDA'. 

Normas de uso de la Biblioteca (borrador).

Estamos elaborando las Normas de Uso de la Biblioteca, para ser precisos, las normas para el uso de la Sala de Estudios, que creemos que es la primera que podremos tener habilitada para todos vosotros. Os presentamos aquí el borrador de dichas normas para que podáis sugerir cambios en alguna de ellas. En realidad, estas normas deberían ser consensuadas por toda la comunidad educativa, por ello esperamos vuestras aportaciones.

NORMAS DE USO DE LA BIBLIOTECA.

NORMAS GENERALES PARA LA SALA DE ESTUDIOS Y PUESTOS INDIVIDUALES DE TRABAJO Y LECTURA.

• El usuario será responsable de la correcta utilización del material de la Biblioteca (incluido los servicios).
• La sala de trabajo en grupo pueden ser utilizadas por las personas que pertenezcan al IES FLORENCIO PINTADO. Aunque la asistencia es libre a cualquier otra persona.
• En el momento de ocupar la sala un miembro del grupo se hará responsable de la correcta utilización de la sala por parte del grupo de trabajo.
• La sala de trabajo en grupo se pueden reservar por dos horas diarias. Este periodo de tiempo podrá ampliarse a otros días siempre que no haya otra solicitud de ocupación de la sala.
• En caso de no ocupación de la sala, transcurrido un cuarto de hora del inicio de la reserva, ésta quedará anulada y la sala podrá ser utilizada por otro grupo.
• El horario de utilización de las salas de trabajo es el mismo que el de apertura de la Biblioteca.
• La ocupación de las salas de trabajo será para uso relacionados con el estudio, la docencia y la investigación.
• Se deberá guardar silencio, tanto en las salas de estudio y consulta como en las zonas de acceso a las Bibliotecas.
• No está permitido fumar, ni tomar alimentos en las instalaciones de la Biblioteca.
• El uso de los móviles está prohibido.
• No se podrán reservar plazas de estudio para compañeros.
• Una vez transcurrido un tiempo (15 minutos) sin ocupar el puesto de lectura, este quedará vacante y podrá utilizarlo otro compañero.
• El usuario que consulte una obra de la Biblioteca en la Sala, será responsable de su buen estado y conservación.
• El número total de personas usuarias es de  12  en la SALA DE ESTUDIOS.
• Se pueden reservar días y horas para realizar trabajos en grupo. Para ello es necesario ponerse en contacto, con  antelación, con  el responsable de la Biblioteca o enviar un mensaje a filosofia.pintado@gmail.com, para confirmar la petición.

Si tienes alguna duda pregunta a la persona responsable de la Biblioteca