TACHANDO EL QUIJOTE. NUEVAS LECTURAS SOBRE CERVANTES.

¿Es posible leer El Quijote de otra manea?, de los millones de lectores de esta obra universal, ¿puede un alumno de un centro cualquiera leer algo que nadie más puede leer de EL QUIJOTE?
Yo creo que sí. Y os lo voy a demostrar, pero antes, recordemos unos datos, para que todo tenga sentido.

• El día 23 de abril coincidiendo con la muerte de Miguel de Cervantes y William Shakespeare, se celebra el Día Internacional del libro de la Unesco desde 1995.

• En 2002, El ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha fue elegida mejor obra literaria de la historia. 

• El Instituto Cervantes inauguro en 2015 la exposición Quijotes por el mundo, compuesta por 185 ediciones de Don Quijote de la Mancha en 56 lenguas, reunidas por vez primera en una muestra sin precedentes con fondos de las 60 bibliotecas de la institución en todo el mundo. Con ella, rinde homenaje a la presencia universal de la novela cervantina y a los traductores que la han convertido, a lo largo de 400 años, en uno de los libros más editados en todos los idiomas y en referente de la literatura española. 

• El libro de don Quijote de la Mancha tiene un total de 381.104 palabras y 22.939 palabras distintas.

Y aunque esto no sea un dato objetivo, probablemente y junto con La Biblia, sea el libro más comprado de la Historia de la Literatura. Y, sin embargo, se puede descubrir algo nuevo en cada página. Algo que nadie más haya leído antes. Aunque para ello, tengamos que buscar y tachar lo que sobra.
Pero, ¿qué es el TACHISMO? En palabras de Miguel Casado, en una antología dedicada al poeta José Miguel Ullán:
"Sobre una página impresa se realiza el gesto doble de recuadrar algunas palabras y tachar el resto. El lector busca por la página la articulación de una posible frase entre diseminados grafismos que, tanto como tachan, disponen un laberinto para su mirada. Su función resulta, en efecto, ambigua: su poder gráfico o sus pautas compositivas llaman la atención, como si también estuvieran a punto de significar; otras veces, descubren partes del texto base no subrayada, pero así legibles, abriendo la posibilidad de un itinerario diferente y dejando al lector libre de mantenerse fiel o no: Aislar, oír, vienen a sustituir a decir".
Y entonces tenemos, que en una página inolvidable de El Quijote, una alumna lee un texto que ella solo ha leído antes. Dice así: Por tu amor puedo salir de este laberinto de lágrimas y locuras.

Y esto es posible, a pesar de todos los millones de lectores de EL QUIJOTE, aunque tal vez Cervantes lo hubiera hecho conscientemente, en la imaginación de Borges, por ejemplo.
Y si además, después de explicar qué es el TACHISMO (por cierto, una de las actividades contenidas en el Plan de Creatividad Literaria de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía), convences a los lectores, al alumnado reticiente a leer esta obra, de que van a descubrir algo que solo ellos pueden, entonces, tenemos incluso una EXPOSICIÓN TACHISTA SOBRE EL QUIJOTE. Que exponemos virtualmente y mediante las redes bajo el siguiente hashtags: #cervantes2016pintado y #tachismo.

 

En fin, queridos lectores: ¿Es posible leer El Quijote de otra manea?, de los millones de lectores de esta obra universal, ¿puede un alumno de un centro cualquiera leer algo que nadie más puede leer de EL QUIJOTE?
Yo creo que sí. Y a las pruebas me remito.

Feliz Día del Libro, 2016.

CERVANTES CONMEMORACIÓN DEL IV CENTENARIO DE SU MUERTE

Según han recogido las INSTRUCCIONES DE 14 DE ABRIL DE 2016, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE INNOVACIÓN, PARA LA CELEBRACIÓN DEL DIA DEL LIBRO Y PARA LA PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES EN TORNO A CERVANTES CON MOTIVO DE LA CONMEMORACIÓN DEL IV CENTENARIO DE SU MUERTE EN LOS CENTROS DOCENTES DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA ANDALUZA, desde estas Instrucciones se establece que el día sea el 22 de abril, viernes.

Desde la Organización y Funcionamiento de la Biblioteca, ponemos a disposición del profesorado del IES FLORENCIO PINTADO, las siguientes recomendaciones y posibilidades.

• El jueves 21, a última hora, como toca el Plan Lector, todos los cursos de la ESO del centro dedicarán esa hora a leer, ver, hablar sobre Cervantes y su obra. La Consejería de Educación propone para ese día la realización de una lectura colectiva y pública de textos seleccionados por los propios centros de entre las obras más representativas del autor. Nosotros lo haremos en hora de clase.

• Un centro de Jaén ha elaborado una interesante aproximación didáctica al Quijote, si pincháis aquí, veréis el enlace.
• En  http://estrellacervantes.es/ hay material para el ámbito científico. Con un cómic y propuestas de actividades. También puede servir de ayuda la entrada a este blog para biología y matemáticas.

• En las tutorías o en cualquier otro momento de la semana se pueden realizar las siguientes actividades:  visionado de distintas cuentos sobre el Quijote; lectura sobre la biografía de Cervantes y su contexto histórico, social, etc; decoración de las puertas con molinos; realización de marcapáginas, dibujos, sobre el Quijote.
• Hay un proyecto colaborativo para fomentar el QUIJOTE Y LAS TIC. También en este sentido, podéis utilizar Las Aventuras de Don Quijote de ToC: Disponible para los dispositivos con sistema operativo iOS, esta divertida y pedagógica app permite a los alumnos conocer este clásico universal adaptado al público infantil. Con textos en inglés y español, ofrece narraciones grabadas por actores, música original, elementos y juegos interactivos. En este sentido, también existe una App Don Quijote de la Mancha: Exclusivamente creada para los dispositivos Android, esta aplicación gratuita puede ser usada por los alumnos de Secundaria o Bachillerato. Incluye una edición comentada con los términos, expresiones y refranes de la época, un análisis de la estructura, génesis, contenido, diversas interpretaciones, la temática, técnicas narrativas y otra información adicional.

• Por último, desde el PLAN DE CREATIVIDAD LITERARIA tenemos un sinfín de actividades susceptibles de realizarse en relación con el QUIJOTE. Entre ellas, las siguientes: TACHISMO, REFRANES SIN AFANES, LOS CLÁSICOS BAJAN A LA CALLE, GIRÁNDULAS, #BARBARISMOS, CUÉNTALO OTRA VEZ, CALIGRAMAS, PLAGIO CREATIVO, CARTAS IMAGINARIAS, ENCUENTROS IMPOSIBLES. En el ordenador de la sala de profesores hay una carpeta con la mayoría de estas actividades, explicadas al alumno y con ayuda para el profesorado. Por otra parte, Antonio Martín, como coordinador de este plan en el centro se presta gratuita y cortésmente a explicaros cómo llevar a cabo estas actividades en vuestra aula.
• Para los idiomas se recomienda trabajar sobre las traducciones de la obra maestra de Cervantes al inglés y al francés.

• Para el área artística también existe la posibilidad de dar a conocer las diversas muestras de grabadores, pintores u obras de arte que se han originado desde la obra cervantina (Gustavo Doré, Picasso, Salvador Dalí, José Luis Pellicer, Salvador Tusell, Joaquín Vaquero y Antonio Saura). También, claro, se puede intentar hacer humor gráfico.
• Para un estudio sobre el Quijote y la religión, puede servir este artículo que repasa los análisis de Unamuno sobre la obra de Cervantes. Por ejemplo, pinchando aquí.

• En la Biblioteca hay ejemplares espectaculares de EL QUIJOTE, en gran formato que merece la pena ver con el alumnado. Pero hay que tener cuidado porque son obras delicadas.
• Si alguno quiere difundir algo en twitter, he creado el siguiente hashtags: #cervantes2016pintado. Caben imágenes, trabajos, pensamientos, citas, microrrelatos, etc.

POR FAVOR, CUALQUIER ACTIVIDAD O TRABAJO DEL ALUMNADO SOBRE ESTA EFEMÉRIDE PODEMOS SUBIRLA TAMBIÉN A LA REVISTA DEL CENTRO: TWINTERES, QUE ESTÁ COMO SABÉIS AL SERVICIO DE TODAS VOSOTRAS.

El Observatorio de la Lectura y el Libro pone en marcha el concurso #tribulectora en Twitter

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, a través del Observatorio de la Lectura y el Libro, lanza hoy una nueva iniciativa en la red social Twitter identificada con el hashtag #tribulectora. El concurso #tribulectora, que estará activo del 13 al 19 de abril, anima a los participantes a enviar tuits en los que den las gracias a un libro que por alguna razón haya sido importante en su vida lectora.
Los lectores participantes tendrán que remitir a la cuenta de Twitter del Observatorio (@observalibro) sus mensajes con la etiqueta #tribulectora indicando el título del libro y el motivo de su agradecimiento. Se podrá enviar más de un mensaje y hacerlo en cualquier formato (texto, ilustración, foto, vídeo u otros). El 29 de abril se darán a conocer vía Twitter los 3 finalistas y el ganador del concurso.
De entre los mensajes recibidos, el Observatorio de la Lectura y el Libro seleccionará 3 finalistas, de entre los cuales se elegirá por sorteo un ganador final. Los finalistas recibirán un lote de libros, mientras el ganador disfrutará, además, de una visita guiada, personalizada y exclusiva, junto a un acompañante de su elección, por el Madrid más literario y cervantino.
La actividad se enmarca en la campaña 23 Días ‘de libro’ (#23díasdelibro), con la que desde el pasado 1 de abril y hasta el día 23 se quiere reivindicar la importancia de la lectura y contribuir a la conmemoración del Día del Libro.
Un vídeo para difundir el concurso y dar voz la ‘tribu lectora’
El concurso #tribulectora viene acompañado del lanzamiento de un vídeo promocional realizado por el Observatorio de la Lectura y el Libro con un doble objetivo: por un lado, difundir esta iniciativa y, por otro, dar voz a la comunidad de lectores. El vídeo recoge los testimonios de un grupo de personas anónimas de diferentes edades que ofrecen su agradecimiento lector y se declaran miembros de la ‘tribu lectora’.
Video promocional