Os dejo una relación de cursos de
teleformación, a distancia, que organiza la Consejería y que están relacionados, directamente, o con la Biblioteca o con aspectos concretos del Plan Lector.
- (1399CM017) Creación de materiales
educativos para dinamizar la lectura y las bibliotecas con
aplicaciones Web 2.0. El curso pretende desarrollar el
potencial de las aplicaciones Web 2.0 al servicio del fomento de la
lectura y bibliotecas escolares de los Centros. Cada uno de los
módulos o bloques de contenidos incluye el aprendizaje práctico de
una herramienta Web 2.0, aplicadas las explicaciones a un contenido
curricular concreto, en este caso dedicado al fomento y animación
lectora y dinamización de la B.E. Todas las tareas realizadas por
parte de los participantes tendrán en cuenta estos ámbitos de
actuación con el alumnado y contarán con su implicación en su
realización.
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(1399CM019)
Creación de publicaciones educativas con Scribus.
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Scribus es una herramienta para la
maquetación básica. en el curso se pretende entender el funcionamiento de las
herramientas que dispone Scribus para desarrollar la maquetación de
un periódico escolar, póster, documento, díptico u otro formato.
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(1399CM032)
Leer, escribir, expresarse....en todas las áreas de Secundaria.
Se pretende orientar al profesorado
para la inclusión en el proyecto educativo de su centro de unos
criterios generales para el tratamiento de la lectura, la escritura y
la comunicación oral en todas las áreas y materias del currículo.
Además, con el curso se darán a conocer técnicas y estrategias
para el tratamiento de las destrezas lingüísticas, susceptibles de
ser utilizadas en todas las áreas, ámbitos y materias del
currículo. Y así, proporcionar modelos de programaciones didácticas
que incluyan actividades en las que el alumnado tenga que leer,
escribir y expresarse de forma oral.
(1399CM021) Comunidad de lectores y
escritores en el ámbito escolar (1). A partir de un texto literario.
Curso-taller que se plantea potenciar
el desarrollo de competencias profesionales relacionadas con la
organización de estrategias de intervención docente que favorecen
el encuentro del alumnado con la cultura escrita respetando, por
supuesto, que la lengua escrita es un objeto social y cultural que se
desarrolla a propósito de la necesidad de comunicación entre las
personas.
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